作者：林明忠
根據世界經濟論壇2016年「工作大未來」報告指出，未來5年，全球約700萬個工作將被機器取代，但也產生約200萬個新工作，而這些新產生的工作可能都會集中在電腦、數學、建築和工程等相關領域。所以培養孩子以科學為基礎，拓展到藝術、人文、設計等跨領域學習，不被機器人取代，成為全球教改的關鍵目標。
因此，跨領域學習將成為教育主流。但是跨領域學習並不是每個領域都要花很多時間去學習。最好根據孩子的興趣培養主要專長與次要專長。
例如，如果孩子對園藝有興趣，除了灌輸園藝的相關知識外(主要專長)，也可以加強微電腦知識與程式撰寫技能(次要專長)。讓孩子嘗試設計出用微電腦設計出程式控制的灑水、光照度控制、溫度/濕度…等等設備。來幫助他照顧植物的生長。
當孩子投入一個自己有興趣的專題時，他會想方設法的去學習所有需要的知識和技術，在這個過程中，我們只要適度的引導，讓他擁有基本的知識後，他就能靠自己去學會如何尋找資料、清楚描述自己遇到的問題，尋求適度的幫助，完成自己的專題並且樂意與別人溝通和分享經驗。
所以我們認為學微電腦與程式撰寫並不是將來都要當工程師，但是孩子的想法與創意可以通過軟體與硬體平台 表現出來。
